高考复习教案-散文的结构、策略及其作用

良好的课前准备对于同学们课堂上的学习效率有很大的帮助。预习是每个同学都必须要养成的一个良好习惯。下面小编就带大家去阅读这篇高考复习教案-散文的结构、思路及其作用的文章，希望同学们认真赏析。

方法指导

分析作品结构的题目属于考试说明中分析综合C级能力。答对应注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排及其作用。

命题类型：

(1)要求分析全文的行文思路(或结构);

(2)要求明确“开头为什么要从……写起(开头的作用)”;

(3)局部段落、某句话，某处叙述、描写在全文中有何作用。

与作品结构相关的一些术语：

1.文首：①开篇点题;②渲染气氛;③埋下伏笔;④为下文作铺垫;⑤总领下文;⑥制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意。

2.文中：①承上启下;②总领下文;③总结上文。

3.文末：①点明中心;②深化主题;③照应开头;④结尾要有力(画龙点睛，发人深思;⑤总结全文，照应开头;⑥抒发情感，引起共鸣)。

分析散文结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。具体说就是划分文章的结构层次。它有三个方面的要求：

1.能够分析段内的结构层次;

2.能够分析全篇的结构层次;

3.能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理。

分析散文的结构，把握文章思路，可以从以下几方面入手：

1.分析段内的表达方式。有的语段，语言表达方式较单一，有的兼用多种表达方式。对这种语段，可根据不同表达方式划分层次。

2.根据句意归纳。一个语段有多个句子组成，准确把握句子间的意义关系，将几个句子分别归于几个意义点中，根据聚集联结的紧密程度，从意义疏松处断开。

3.把握体现思路的重要语句：

(1)分析文段的中心句。根据文段的中心句来明确文段的意思，根据对中心句的关联判断来把握文章的思路。文段的中心句往往在开头，作段首概括，或在文段的结尾，作段末总结。

(2)分析标志性的语句。利用一些标志性的词语可以加快对文章的理解。如：“既”、“又”、“并且”、“第一”、“一方面”、“原因之一”、“进一步说”、“总之”、“因此”、“所以”等。这些语言标志对分析句群，把握段意，从而明确文章的结构和思路很有帮助。

(3)分析承上启下的句子。承上启下的句子承上是对上文的总结，启下的内容是对下文的概括。分析承上启下的句子，有助于把握文章的结构和思路。

(4)分析文章的线索。文章的线索有时间线索、空间线索、事物线索、感情线索等。如莫泊桑的《项链》以事物“项链”为线索，以“借项链——丢项链——赔项链——谈项链”来组成情节结构，通过对文学作品的线索的分析，有助于把握文学作品的脉络。

通过阅读了这篇叫做高考复习教案-散文的结构、思路及其作用的文章，希望同学们能够养成一个预习的好习惯，有预习有复习才能取得好成绩。