学生雇人开家长会 家长如何与孩子沟通

对于同学们来说，每次考试过后的家长会好像变得越来越让人害怕。成绩好的同学们家长会特别的高兴，不好的同学家长在家长会上不高兴了，回家就会那孩子出气。下面就跟着廊坊一对一家教一起来看看学生雇人开家长会 家长如何与孩子沟通

生活中，我们不难听到很多家长对孩子说：“你不好好表现，当心我明天打电话去告诉你老师。”也常会听到很多老师对学生说：“你再继续这样，下次就把你家长叫到学校来了。”廖丽娟坦言：“我了解到的情况是，老师和家长之间真的不只是告状，也真的不是在讨伐孩子，但是不知道为什么，却给孩子制造了一种烟雾弹。这使得孩子谈‘见家长’和‘家长会’色变。就好比很多家长当孩子不听话时就会说：‘你不好好吃饭，到时候生病了，就让医生给你打针。’最冤枉的是医生，明明是和家长一起来帮助孩子健康成长的角色，却莫名其妙地变成了一个恐怖角色。难怪很多孩子还没有到医院，已经吓得嚎啕大哭。”

如何改变孩子的这种几乎带有标签性的恐惧心理?廖丽娟认为，只需要改变对孩子的暗示，吃饭就说吃饭的事情，别把医生提出来;做作业就说做作业的事情，别动不动就说告诉老师……“家长如果有事情要和老师联系，可以和孩子一起商量这事情，并且征求孩子的意见——说哪些不说哪些。孩子有权知道自己成长中的很多事情要怎样和爸爸妈妈一起去面对。”

批评孩子用正向的角度更有效

在和孩子分享自己的感受、沟通一些事情的时候，家长应该先处理好一些自己的情绪。作为一位母亲，廖丽娟分享了自己的方式：“比如我通常采用的做法就是，难过就对着先生哭一通，把这部分情绪处理掉，平和下来，再思考如何与孩子沟通，选择哪些进行沟通，哪些直接过滤掉，还有就是怎样进行沟通。”

孩子难免会有一些错误，当家长需要帮助孩子调整某些行为的时候，廖丽娟提醒说，家长千万要记住，你批评的对象是需要调整的具体的行为，而不是这个人。她甚至鼓励尽可能地正向批评。廖丽娟还举出具体的例子，比如“你这个人，怎么总是算错题目，一点都不仔细!”这是批评整个人，往往容易引起孩子的逆反心理，或者让孩子感受到消极暗示。但家长如果对孩子说：“你不是一直都蛮细心的嘛，上次那么繁琐的题目你都算得很仔细，这次怎么回事，这几道题目是怎么了?看样子你需要好好注意了。”一方面表达了对孩子细心这个稳定的特质的正向保护，同时也指出了具体需调整的部分，表达了自己的要求和期待。

全能家长和老师让孩子失去成长的责任和动力

家长当然需要和老师有沟通。但是在关注的内容上，应该更多地涉及孩子的学校生活——包括考试、作业、运动、娱乐、人际关系、心理感受、困惑，以及其他孩子感兴趣的话题，而不只是聚焦在学科学习的部分。

家长、老师、学生三者之间常常还存在着角色责任的困扰。老师希望家长更懂教育，家长希望老师像家长，老师和家长的不断全能化，使得最需要面对自己成长责任的孩子似乎没有了责任和关系。廖丽娟指出，三者之间核心的角色是孩子，要不断地担当更多责任的是孩子，家长和老师则是陪伴和提供一定引领的角色。而如今的现实情况往往是老师和家长不断地变得全能和全责，导致各自都疲惫不堪，最后互相推诿指责，或者强强联手，失去成长责任和动力的则是孩子。

如果遇到问题和困难，家长和老师能让孩子成为解决问题的中坚力量，告诉他，你可以选择向老师、家长或者同伴求助，家长和老师不拒绝、不指责，也不过度参与，各自把握好尺度，相信初、高中的孩子，能感觉到在这三者关系里面自己的掌控感，这会让他们更积极主动地面对自己的学习生活。

看到上面的讲解，家长们一定要好好的想想自己的孩子为什么会这样做，我们要找到孩子们这样做的根源，从根源处下手!