2-16岁孩子必经的三个叛逆期,家长如何教育疏导?

来源:学大教育    日期:2017-07-11 16:24:21

\2-4岁,鸡蛋碰上石头\

第一“反抗”期

顾名思义就是说一方对另一方不满意,从言行上给予对方有声或者无形的反对。拿到家庭教育中来,就是孩子情绪反作用在家长身上,在家长身上体现出来的一种张力。

对于2—4岁这个年龄段的孩子们,经常会看到他们有不听话现象,你说你的,我做我的,有时弄的家长急了,就吼孩子两嗓子。甚至还有性急的家长,在指挥命令无效状态下,给孩子几巴掌,结果弄的孩子哇哇大哭。还有的家长一安排孩子做什么事,孩子马上说不,或者干脆坚持自己的想法,任凭家长怎么讲道理,怎么说劝都无法改变孩子的想法,气急之下的家长不是批评就是干脆暴打一顿。

那么我们应该怎么应对呢?

方法一:走到孩子身边,蹲下来告诉孩子“我需要帮助”

当你要求孩子做某件事的时候,只需要提醒或者郑重告诉孩子一遍或者两遍就够了。如果他们仍在自顾自地做着手里事,或者在专注于玩儿时,请不要再说第三遍了,如果你这样做了,就等于白白浪费你的感情。因为孩子压根就没听你说啥,更没有去执行的意愿。如果你喋喋不休的话,就等是废话了。

方法二:制定家庭规则,少去唠叨说废话

很多家长忽略制定家庭规则这点,这对于引导孩子遵守家庭教育秩序,培养孩子良好的生活习惯是非常不利的。俗话说:没有规矩,不成方圆。在家庭教育中必须要关注规矩,让孩子清楚,规矩是大家都共同遵守的,不是给你小孩子一个人用的。当我们的父母都来做遵守规矩的模范时,孩子便也习惯于遵守了。

方法三:巧妙运用注意力转移法应对孩子的单向思维

对待“第一反抗期”的宝宝们,家长无需急三火四地给他们讲道理,更用不着武力来制止孩子,只需要冷静一些,用注意力转移法,将孩子一心想做的事,想要的玩具,或者非要实现的想法给转移了,便可以让孩子顺着你的思路走了。

\7-9岁:当矛遇上了盾\

第二“反抗”期

在孩子成长的过程中,思想在逐步走向独立,特别是小学二、三年级的孩子们,此时已经有强烈的独立的思想意识,当思想有独立意识时,行动的独立便会逐渐表现出来。

第一点,孩子是在玩耍中让自发性得到成长的。

第二点,培养孩子的学习意愿。

第三点,发觉孩子的潜能,认真地培养一项优点或特长。

第四点,父母要勇于认错,认真对待孩子提出的批评与建议。

第五点,给孩子充分的思维与娱乐空间。

第六点,要给孩子正面树立“好孩子”的评价标准。

\12-16岁:火星撞地球\

第三“反抗”期

之所以把“青春期”这个独特的人生成长阶段定义为“第三反抗期”,我是想从家庭教育的角度,把不同年龄孩子的心理和生理特点区别开来。更不想把家庭教育问题与心理咨询问题完全混为一谈,因为就家庭教育而言,其实践性和操作性更宽泛,也更灵活,也更艺术。

这个时期的孩子有以下几个特点:

 

特点一:自我意识更强烈。

特点二:经常与家长“南辕北辙”。

特点三:行为标新立异。

特点四:请不要窥探我的隐私。

特点五:我在做我喜欢的事,别管我。

特点六:坏习惯已经让某些行为产生了惯性。

面对“第三反抗期”的孩子心理和行为特点,家长们又该如何去调整自己的观念呢?如何解决亲子沟通中遇到的矛盾呢?我想给家长们一些建议。

第一,放弃系在孩子身上的束缚,还其自由。

第二,家长要转变家庭教育观念,尊重孩子。

第三,面对亲子关系中的矛盾和冲突,要冷处理。

第四,了解青春期孩子心理和生理特点,理性应对。

第五,家长要多了解时代接受新生事物,破解“代沟”。

第六,树立良好的形像少去唠叨和指责,榜样示范。

第七,家长要对孩子个性化的行为特点,正确引导。

第八,家长要用发展的眼光来看待孩子,用心包容。

\延伸:叛逆为何总在青春期?\

心理学的解释:孩子到青春期,独立意识和自我意识增强,迫切希望摆脱成人的监护,他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,对任何事物都倾向于批判的态度,以上位者自居的方式抵消长辈对他们的压迫感。他们感到或担心外界忽视自己,从而产生叛逆心理,用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

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