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2015学年五年级体育往返跑说课稿

来源:学大教育     时间:2015-10-29 20:02:35


从小到大上体育课的时候,是不是有种感觉,体育老师每次上课就只过来一个人,也没拿说课稿什么的,和语文数学的教课方式不一样,其实不然,体育课也有说课稿,下面看看2015学年五年级体育往返跑说课稿的相关内容。

体育往返跑说课稿

往返接力跑是在田径运动中,依靠集体合作,通过接力,用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。在进行接力跑中,不但能激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的位移速度

在本课的教学中,授课对象是小学三年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼,模仿能力强,爱展现自我。对新生事物好奇心强,有强烈的求知欲,并具有一定的观察能力,对于新技能的学习有很大的帮助。同时,学生作为学习的主体,又具有其独特性,如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台,学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”,在学习过程中表现出应有的主动性和积极性。但他们的自我约束能力和控制能力也较差,对于一个事物的注意力不持久,这些对课堂教学都有一定的影响,在教学过程中要引起一定的注意。那么,根据小学生的生理与心理发展的特点,在本次课中采用了以“游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,使学生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提高跑的能力。

本课教学设计的特点:

1.情境导入法:将往返跑的过程设计成救火的过程,让学生通过取水救火,生动形象,既激发学生的兴趣,又发展了学生往返跑的能力。

2.小组合作法:由于小学阶段的学生个体意识比较强,集体的观念则比较薄弱,为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用,并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。

3.模仿与练习法:实践是最好的老师,任何一种技能的习得,都是要通过自身的实践获得的。因此,在授课的过程中我通过设疑来激发学生的运动兴趣,引导学生自主观察模仿练习,使学生在练习过程中了解技术,感受技能动作的变化,更好掌握技术,解决技术难点。

4.游戏比赛法:以小组比赛的形式开展练习,让学生在玩中学,学中练,练中知;开发学生潜能,发挥学生想象力,最后用水滴拼字进行游戏,课堂气氛活跃,学生积极性高。

存在的问题及解决措施:

1.队列变动要简单合理,尽可能的少进行变动,节省时间。

2.教师集中讲解,提高学生注意力。

3.练习密度需要加强,将4队变为8队进行练习,每对人数减半,增加练习次数,先进行模拟练习,然后再进行几次取水灭火,练习密度也达到了。

4.用形象生动的语言纠正学生的错误动作,比如,一个学生拿水滴时,将一号火上的水滴又取下来了,教师可以形象的问学生,你将一号火上的水滴取下,那大火是不是又燃烧起来了,以此来告诉学生不能将一号火苗上的水滴取下。

5.障碍设置要全面,既不能让学生轻易的越过,也不能将难度设置过高,更要注意安全。

看完上文2015学年五年级体育往返跑说课稿的相关内容之后,希望你能够按照比较科学的锻炼方式来锻炼身体,同时也能劳逸结合,使得学习更有效率。

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