中学该不该继续存在

超级中学垄断了周围大部分的好生源，有一定的优势，但也造成了一些不平衡的现象。下面大家来看一下学大教育网精心为大家准备的关于超级中学该不该继续存在的一些资料，希望能够帮助大家做好学校的选择。

高考录取中，“超级中学”垄断国内一流高校的生源，正成为一种现象。“超级中学”大多集中于省会或大城市，几乎垄断该地区的优秀生源和教师，加之拥有较多的经费和政策支持，高考成绩连年优异，在当地有很大的影响力。

学生“超级多”，教师“超级多”，学校“超级挤”……超级中学除了拥有“超级升学率”之外，规模却越来越臃肿，像一个批量生产的“现代工厂”。外界对于“衡中现象”褒贬不一，孰对孰错暂且放下不提。在当下教育改革的探索阶段，我们似乎更应当弄明白，教育的目的到底是什么?社会到底需要怎样的人才?

如果仅以高考成绩论英雄，而不在乎以怎样的方式赢得高考，那么以衡中为代表的超级中学无疑是可以被判定为“好学校”。在教育资源不平衡的背景下，它有效满足了民众渴望优质教育的需求。衡水中学的教育模式是“激情教育”：“两眼一睁，开始竞争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生、争操场列队、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好……高压力和高强度下培育学生的竞争精神，激发学生的斗志和对名校的渴望。

但俗话说，凡事过犹不及，这种模式下的竞争与激励，很难保证不会造成另一种意义上的病态与极端。在赢得高考之后，我们更需要考虑，孩子的未来能否健康地成长和成才;他们能否顺利地适应社会，实现自身的人生价值;我们的下一代能否真正成为推动社会发展和民族进步的脊梁……这才是真正的“素质教育”需要更多考虑进去的因素。在这个高考成为唯一的“上升通道”的背景下，超级中学的出现似乎顺理成章，但长此以往，不但会造成教育资源的两极分化，更不利于素质教育的开拓和发展。

这种“超级中学”的教育下，带来的问题主要有：

1、“格式化”教育：学生缺乏创新能力、创新精神

2、 重智力开发、轻人格培养

3、 重理论素养、轻操作技能

4、教育评价的一元和单一

5、道德培养的缺失

中学规模越来越臃肿，究竟怎么看?一方面，有家长和专家认为它们有效满足了民众渴望优质教育的需求;另一方面，有教育专家直指"超级中学"已经越来越背离了学校的本义，而像一个批量生产的"现代工厂"。

现存的教育制度本身就存在地域、学校间的资源分配不均，而这种现象并非一朝一夕可以消除。他说："衡水中学在现有的高考制度下有出色的发挥。应该说，这代表了很多人的想法。

南京师范大学教育科学学院教授张新平认为："这些年来，一些地方和名牌中学之所以对规模办学和集团化办学乐此不疲，学校巨型化问题日趋严重，首因在于政府推动，次因在于名校逐利。

许多世界有名的中小学，其实少有'巨无霸、托拉斯'类型的。'超级中学'光环下，基础教育阶段学校发展的生态平衡是被破坏了的。

通过上面学大教育网精心为大家准备的关于超级中学该不该继续存在的一些资料，大家应该了解一下，在帮孩子选择学校的时候注意全面考虑。